--2014-2015学年度段长经验交流系列

成都高新新源学校    周鹏

年级文化建设主要有三个作用：第一：美化年级教育环境，让我们的环境看着不是那么的呆板和单调；第二：为整个年级营造一种积极上进的氛围，从而起到一个增强年级的凝聚力和战斗力的作用。第三：也是对年级和学校制度和规则的一种宣传与教育。从这三个作用出发，我觉得，我们在布置年级文化的时候应该注意以下几点：

第一：要注重美观，不能简单拼凑。色彩的搭配、板式的设计应该美观大方。一个漂亮的文化墙肯定更受学生喜欢，爱屋及乌，我们所要展示的内容也会更容易得到学生的认同。所以，我们在布置年级文化的时候，不妨请我们的美术老师帮我们设计得更漂亮一点。

第二：全年级各班文化布置的板式应统一。特别是班级外墙，比如班级名片、学生作品、表扬名单等等。全年级最好能统一格式及张贴位置。这样就不会因为各个班级的不同，而造成整个年级文化布置的凌乱无章。同时，统一的安排和布置不仅让整个年级的文化布置条理清晰，而且可以体现出年级的整体性，从而增强学生及老师的年级归属感。增强年级的凝聚力。

第三：对于张贴内容，应具有时效性，能够及时更新。不同的时期，年级文化应该呈现不同的内容。有的内容可以保留需要较长，比如：开学初期、半期、期末迎考的主题文化布置。有的内容需要每周更新，比如：周大事记、周工作总结、值周老师寄语等等。还有的内容需要随时更新，比如：表扬与批评，通知等等。针对不同内容，应做到及时更新。

第四：利用文化布置，树立各方面的优秀模范典型。比如：可以张贴成绩优秀学生、进步显著的学生、操行优秀学生、好人好事等等。大力宣扬模范典型。以此引导积极向上的舆论，激励学生、感染学生，利用榜样的力量来引导学生积极的行为。

第五：文化布置应充分发动学生来完成。尽量能让全班全年级所有的学生共同参与文化布置。作为一个建设者参与到年级文化的布置中，比作为一个旁观者观看别人的劳动成果。对他自己肯定有更大的触动，也更能推动他对年级文化内容的认同。

第六：年级规则、学校规则必须在最显眼的地方张贴体现。年级文化布置最重要的一个作用就是对学生年级规则的教育。把年级规则放在最显眼的位置，学生每天都能反复的接触到，这实际上是对学生规则意识的一种“洗脑”式的强化。对于年级规则和学校规则的教育肯定能起到一个很好的作用。

对于一个年级，年级文化布置的好坏直接影响着整个年级的发展。在高度重视年级文化布置的前提下，我们应该通过交流、学习和反思，不断完善和改进自己年级的文化布置思路和方法。