教育没有距离，为梦跋山涉水

为实现校际之间的交流互动，成都高新新源学校、达州赵家镇中心学校两校结成手拉手友好学校，双方在教育管理、队伍建设、教育科研、学校文化、学生活动等方面互动交流，相互学习，以实际行动深入推动两校教育质量的提升。

初见万木芳华，原来时已至夏。2023年5月31日新源学校张悦悦老师、胡娟老师、修梦琦老师、陈云香老师一行人抵达赵家镇中心学校开展校际教学交流活动，通过课堂示范、讲座分享和交流教育教学经验，两校教师在教育的热土上追求卓越、奋进创新。

篇章一：结对仪式

5月31日上午，在赵家镇中心学校党建办公室举行了隆重的结对仪式，赵家镇中心学校杨尚亮副校长首先对成都高新新源学校老师们的到来表示了热烈的欢迎，并正式宣布了结对名单。随后，新源学校张悦悦副主任宣读了师徒结对协议，明确了师傅和徒弟在本次结对帮扶活动中的责任和义务。

胡娟老师作为新源学校教师代表表态发言：师父们都将把自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给赵家镇中心学校的老师们。路孟龄老师作为赵家镇中心学校代表表态发言：我们一定要在两校精心搭建的平台上，虚心向师傅学习，加快成长的步伐，充分展现人民教师的价值。最后，赵家镇中心学校党支部书记、校长李勇总结发言，勉励徒弟们虚心向师傅们学习请教，在教育教学上对自己提出更高要求，不懈努力，真正实现名师强校。

篇章二：课堂示范

胡娟老师执教《整十整百数乘一位数的口算》，抛开计算方法的多样性，从算理的理解入手，借助计数器模型，对20×3和200×3的计算进行对比总结，转化为学生的旧知识2×3，感知计数单位一、十百、千的累加，提升学生的思维层次，在培养学生运算能力的同时培养学生推理意识。

修梦琦老师提供了小学语文部编版四年级（下)的习作交流课例——《我的“自画像”》。课前，修老师与孩子们亲切交谈，有意识地观察和了学生们独一无二的地方。一上课，老师就描述了本班某些学生最具特点地方进行描述，让同学们猜一猜他是谁。整堂课在轻松愉快的氛围下紧扣以培养习作能力为核心指向这一目标，引导学生体会作者如何写出自己的特别之处，如何将自己的特点和事例写清楚。最后，引导学生进行自评和他评，能在别人的建议下修改自己的作文，为今后的习作做好了夯实的铺垫，整堂课学生学有所得，自然下笔有话。

张悦悦老师执教《古风雅韵 自我介绍》，从赵家镇中心学校的历史底蕴谈起，“旧属绥定，今隶达州”，让孩子们发现身边的“古风雅韵”，感受中华文化的魅力。张老师展示了多种古人自我介绍，给学生以示范，以“姓名、年龄、地域”举例搭建练说支架，学生自由练说，古风表达。课堂最后，学生在古风浓郁的乐曲中同伴表演古风自我介绍，“烟雨江南，春见深远山似眉黛，繁花如锦绣。两人初见，一见如故……”学生非常感兴趣，久久沉浸在古雅的氛围当中。

陈云香老师执教七年级下册第十一单元(Section A 1a—1c)，陈老师认真备课，精心进行教学设计，循循善诱，课堂思路清晰，教学目标明确。学生积极主动参与，课堂气氛活跃。整堂课教学目标明确，教学过程思路清晰，陈老师将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。同时，陈老师适时给学生鼓励，也培养了学生的学习兴趣。

    篇章三：讲座分享

胡娟老师结合课堂示范课例进行了作业设计交流，胡娟老师提到作业在知识巩固的基础上还应该注重学生核心素养的培养，基于此作业的设计要遵循真实情境原则，教师要深入挖掘知识与学生生活的联系，为学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界搭建作业平台。

修梦琦老师就新源学校小学语文作业设计工作成果做了交流，从作业设计背景、“向阳花培根”基础作业、“向阳花壮苗”生长作业和“向阳花花开”个性作业进行了深入的分享。趣真语文旨在将向阳花作业设计的理念渗透到日常教学工作中，真正实现课堂教学和作业设计的有机融合，发现语文之美，探索作业之趣。

张悦悦老师分享了讲座《聚焦核心素养 探索学科融合——项目化作业点亮向阳花壮苗生长作业》，讲座主要包含三个方面的内容：新源学校项目化学习概述、项目化作业设计策略初探、项目化作业实施例谈。跨学科项目化作业既能够连接学生生活，又能把学生平时的学科学习融会贯通起来，培养学生的核心素养，提高学生的综合能力。

陈云香老师分享了《基于主题意义的单元整体教学探索》的微型讲座。通过对新课标的解读，和赵家学校老师一起，讨论如何进行在英语教学过程中，进行主题意义探究。并且提到英语单元整体教学要以教材为基础、用系统论的方法，对教材中内容进行分析、重组、整合。同时，在教学中还要时刻注意以层层推进的方式去探究单元承载的主题意义，进而达到“素养为纲，育人为本”的目的。

跋山涉水支教路，皆是教育赤子心。新源学校将继续深入开展结对学校帮扶工作，以梦想的力量书写时代教育篇章，共同推进新源、赵家两校的教育高质量发展。