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高新新源学校在“巴蜀儿童文学教育联盟教学与学术研讨会”上做专题交流
2018年5月24、25日，杨芳校长带领新源学校小语组教师参加了在电子科大实验中学附属小学举行的“巴蜀儿童文学教育联盟教学与学术研讨会”。
会上，谭琳代表小学语文教研组作了《童心童语，向阳绽放》的专题交流，分享了我校小学语文课程建设与实践探索的经验。
在我校办学理念的引领下，在国家课程标准的指导下，在符合学生年龄特征和心理发展规律以及语言学习规律的要求下，小学语文组以“说童语、写童心”为主题，从育人目标、推进策略、课程实践和课程评价四个方面积极推进国家课程校本化研究，丰富和深化我校的“向阳花”课程体系。
由“随课微写”、“儿童文学”、“语文拓展课程”、“语文综合实践课程”四大版块组成的“向阳花语文课程实践体系”直指语文学科素养和学生学习力的培养，令人耳目一新。其中，“随课微写四层模型”构建抓住了阅读和习作有机融合的本质，深入挖掘学生在习作过程中的心理。情景导写——在情感喷发处练笔，不吐不快；内容迁移——在生活相似处练笔，引起共鸣；写法引路——在典型写法处练笔，积累方法；细节临摹——在细节描写处练笔，锤炼语言。形成了集唤起写作欲望、激活写作素材、积累写作方法、丰富语言储备为一体的随课微写指导策略。
个性化的“向阳花语文评价体系”以“养正日新、厚源致远”为土壤，打破传统的终结性评价和单一的纸笔测试评价形式，看到学生在学习过程中的努力，评价主体多元，形式多样。从识字与写字、朗读与背诵、阅读、习作、口语交际、语文综合实践六大板块展开，以促进学生语文学习动力和兴趣为目标，培养学生优秀的学习品质。在操作过程中，我们不断完善，修正，注重对评价的反思和改进。
此次交流，是新源学校小语组近两年来课程建设的成果呈现，也是小学语文组进一步发展的起点，我们将继续深化“向阳花语文课程”建设，用优秀的儿童文学浸润学生，为学生提供丰富语文实践生活，促进学生的语文素养提升。
撰写：谭琳 审稿：康琼仙
教师发展部
小学语文组
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