接力成长,衔接梦想|家校园社院·画出幼小衔接同心圈
——记成都高新新源学校“花开有时 衔接有度”幼小衔接沙龙
为深入贯彻落实《教育部关于大力开展推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》,2023年4月22日,“花开有时 衔接有度”幼小衔接沙龙在成都高新新源学校隆重举行。
成都高新石羊街道办指导,成都高新新源学校承办,成都高新区石羊街道办新南社区、成都高新区石羊街道办新园社区、成都高新区第八幼儿园、成都高新区第九幼儿园、成都高新区第十一幼儿园共同参与了本次沙龙,走近家长,读懂儿童。围绕“科学有效幼小衔接”,现场10余位特邀嘉宾老师,100余位幼儿园家长互动交流,气氛热烈,家、校、园、社、院多方共同搭建起教育同心圈。
鲜花+气球+爱心=温馨的沙龙会场
沙龙活动伊始,杨芳校长亲切致辞:
热烈欢迎参加本次活动的特邀专家、特邀嘉宾及及现场幼儿园家长。
老师来支招:幼小衔接有方法
幼小衔接是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的重要过程,具有承上启下的作用。如何让家长帮助孩子们从心理上和行为上做好入学准备呢?学校在幼小衔接又做了哪些工作呢?我校成都市优秀班主任修梦琦老师从培养孩子的八大能力入手,分享了关于“幼小衔接”的专题讲座。具有新源特色的《你好,新新;加油,源源》一年级主题式适应性课程,关注四个适应:。新源学校重视孩子成长过程中的多元评价,以《葵宝成长手册》为抓手,实现实现学生评价的目标序列化、评价维度多元化、学生成长可视化、记录展示过程化,遵循了幼儿年龄特点和学习发展规律,帮助孩子们能顺利开启美好的小学生活。
专家来解惑:幼小衔接不焦虑
成都师范学院教育与心理学院院长唐安奎博士用大量生动、典型的实例,教家长如何正确应对孩子入学后可能会遇到的困难,为家长今后的育儿之路指引了正确的方向。他还指出,家长和学校要保持良好的沟通,保持家庭教育和学校教育一致,使教育得以真正的实施。
多方来启迪:幼小衔接促成长
这一环节,家长提出自己的疑惑,特邀专家及嘉宾现场互动交流:
问题一:要使孩子顺利过渡到小学,学科之间应该如何衔接?如何做好学科辅导?
问题二:面对幼升小,作为家长,还是有点茫然,不适应,也有一些焦虑,想听听各位专家的意见。
石羊第八幼儿园徐静园长:顺应孩子的自然发展规律,遵从科学方法,跟着幼儿园、学校循序渐进,家长不焦虑。
石羊第九幼儿园吕静雯园长:永远要把孩子放在第一位,根据十六个发展目标有效、适度地进行幼小衔接。
石羊第十一幼儿园冯丽园长介绍了本园在幼小衔接方面的工作,家、校、园多方联动,让家长放心。
石羊街道学前教育负责人周寅:为了帮助孩子顺利做好幼小衔接,科学做好入学准备,家、校、社、园多方都在共同努力,营造良好的幼小衔接氛围,缓减幼小衔接坡度,让儿童顺利自然进入小学。
高新石羊街道新南社区第一副书记苏方萍:家校园社是一个教育闭环,每年新南社区都会提供专项保障资金,开展丰富多彩的未成年人活动,设立教育工作站,进行科学系统的未成年人培养课程:亲子手工、书法学习、绘画审美等等。为孩子做事,社区非常用心。花开有时,给孩子成长时间,衔接有度,给孩子发展空间,孩子会给我们惊喜。
高新石羊街道新园社区第一副书记王友红:这个活动非常有意义,新园社区有非常多的企业资源,可以很好地帮助幼升小的孩子们进行社会性适应学习。新园社区从2002年开始家校社企共建计划,联合企业、消防队、医院等开展了一系列的社会实践活动。社区每周四开展家长成长沙龙,沙龙设计了认识情绪、提高学习力、培养专注力等小而精的课程,诚挚邀请家长朋友们走到新园社区来,和孩子一起学习,一起成长。
新源学校杨芳校长:学校是学生学习的主阵地,但学习是泛时空的,学校、家庭、社区一定要形成教育合力。我们要透过现象看本质,不能狭隘地评价孩子的学习力,良好习惯的养成,拥有独立生活能力,优秀的阅读能力、倾听能力、表达能力、学习情绪等是孩子综合能力的体现。
家长们还询问了新源学校课后服务工作的开展情况。
“双减”背景下,为切实减轻学生的学习压力和课业负担,新源学校开发完善课后服务系列课程(含周六托管),供学生自愿参加,自主选择。在新源学校向阳花课程体系下开设三级课后服务:培根基础服务:基础作业辅导及课后体育锻炼;拓展实践服务:学科拓展、劳动实践、红领巾课程、国际理解等;个性发展服务:艺体特长、科技特长等。新源学校课后服务以培养“品学兼修,尚美乐创”的向阳花学子为目标,五育并举,开发探索课程视域下的课后服务模块,促进学生多元发展,让学校回归教育的主阵地,助力学生、惠及家长,服务社会。
参观+运动+游戏=暖心的新源初体验
在幼儿园家长参加沙龙活动的同时,跟着爸爸妈妈来到新源的幼儿园宝贝们,由陈谦老师带领着参观神奇的科技馆,邓澜钰老师、修梦琦老师引导着玩起有趣游戏、开始运动体验,学校老师花式带娃。
4.9+97%+7=家长们的变化
沙龙结束后,新源学校进行了对参会家长进行了问卷调查,我们很欣喜地看到:对于幼小效衔接,家长们的观念和想法发生了改变:
4.9:幼儿园家长对于本次活动的满意度打分,总分五分,家长非常满意。
97%:97%的家长认为,幼小衔接,是幼儿园、小学、家长共同的事情。
7:家长们认为幼小衔接需要做的准备,包括心理准备、人际交往、好习惯的养成、学习能力、知识储备、运动能力等7大方面,而不仅仅是传统意义上的学习。
对于学校,家长们有自己的期待:
看见家长的变化,了解家长的需求,下一次,会更精彩!
科学的幼小衔接是家校园社院多方携手并肩的合作,回归立德树人的教育初衷,充分尊重孩子成长规律,着眼于孩子的终身发展需要,以“为孩子的全面发展奠基”为目标,以科学的方法为路径,以爱护航,聚力成长。