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为推进学校教科研工作的全面开展，进一步发挥课题研究的引领作用，积极探索落实课题研究的引导性和实效性，做好新源学校区级课题的论证、研究工作，2020年6月4日上午，成都高新新源学校召开了区级课题《基于STEAM的“乐创”创客课程的开发与实践研究》开题论证会。
本次开题论证会邀请的专家有：成都高新区教育发展中心刘继红部长、李宇青老师和西部研究院周晓兵副院长。新源学校区级课题负责人黄新月老师及主研人员、在研校级课题负责人参加了此次会议。本次会议由教师发展部副主任韩欣老师主持。
会议伊始，李宇青老师宣读了课题立项书，对区级课题《基于STEAM的“乐创”创客课程的开发与实践研究》立项表示祝贺。
接下来，课题负责人黄新月老师代表课题组作开题报告陈述。课题组以“学科融合”为教育理念，通过整合科学、美术、生物、信息技术和数学等学科领域学习内容，开展跨学科整合的项目式教育教学活动。她着重从核心概念、实践问题、研究现状、研究意义、研究目标、研究内容、研究方法、研究措施、研究阶段、预期成果、预期效果等方面进行了详尽地阐述。
随后进入课题开题论证环节。三位专家肯定了课题的文献综述相当翔实，有综合性评价，也有典型案例。专家们建议，首先要思考清楚课程以什么路径实施，梳理清楚课程目标；其次，要深入解读创客理念与乐创课程两个概念的关系，理清乐创课程的基本主张，在此基础上优化研究思路，明确研究内容，搭建课程结构；再次，深化补充研究的理论支撑，明确课程开发的路径，制定可行性强的目标；最后，要优化效果评价的方法和流程，补充保障条件。
最后，韩欣副主任作了总结发言，代表学校领导感谢专家们一直以来对新源学校科研工作的指导和引领，有效促进了老师们科研素养的提升。同时，也期待STEAM团队深思研究方式，提升团队的专业水平，以科研的方法，突破科创教育，提升课题研究的品质。科研之路并不平坦，新源学校的老师们一直不断摸索前行，以突破发展瓶颈，提升科研素养，促进专业发展！
撰写：涂慧
审稿：韩欣
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