我校参加高新区“ 基于核心素养的中小学课程评价答辩与交流活动 ”

10月23日，我校在高新区教育发展中心参加高新区举办的“基于核心素养的中小学课程评价答辩与交流活动”，副校长岳聪代表学校作了主题为“多元评价，多彩新源”的“向阳花”课程评价工作汇报，并接受了评审专家的现场点评指导。

岳校长首先介绍了学校的核心理念、办学目标和育人目标，并就学校国家基础课程、校本德育课程和拓展实践课程三位一体的“向阳花课程”进行了阐述，随后，岳校长从“向阳花课程评价”的理念“科学性”、内容“全面化”、标准“多维度”、工具“丰富性”、路径“多样性”、策略“序列化”、保障“制度化”，发展成效、愿景展望九个方面进行了工作汇报，整个汇报既有完整的理论建构，也有翔实的实践案例，图文并茂、素材丰富，全景展示了新源学校在探索实践课程评价的道路上所取得的成果和进行的思考。

随后的评审专家点评指导环节中，锦江区教师进修学校贺慧校长充分肯定了学校在课程建构、目标定位以及课程评价上所做的一系列探索实践，并对学校在课程评价的工具和方式研究试验给予了高度的评价，金牛区教培中心主任喻昌学充分赞赏了学校在表现性评价方式上进行的实践研究和梳理提炼，并建议学校在表现性评价的模式建构上进行探索，为更多的教师有意识、有办法的开展表现性评价给予方向性的工作指导和前置性的实施铺垫，成都市教育科学研究院刘旭所长用“希望新源学校每一位‘葵花宝宝’健康成长，快乐成才”作为整个指导点评环节的结语。

    自2016年起，高新区通过开展学校课程研究现场答辩和经验交流活动来促进各校课程建设工作的推进，2016年的主题是“学校校本课程建设”，2017年的主题是“国家课程校本化”，今年的主题是“课程评价”，我校“向阳花校本课程建设”和“花开新源，朵朵向阳——国家课程校本化”先后两年获得了高新区课程建设评比的“优秀”等级，今年我校的“多元评价，多彩新源——向阳花课程评价”又一次得到了评审专家的高度点评。

    课程评价是课程基本建设的关键环节，也是新源学校“向阳花”教育教学工作的重要组成部分。学校高度重视课程评价建设工作，经过宏观设计、中观规划、微观落实等环节有序推进课程评价建设，在一年来的研究实践中，学校逐步建构起“向阳花课程评价体系”，渐渐形成课程评价的“新源特色”，相信通过参加此次活动所收获的指导和建议，相信新源学校的“向阳花课程评价”会日臻完善，“向阳花课程”会日渐精彩，“向阳花教育”会“比昨天更好”！