成都高新区新源学校  张秀兰

摘要：班上一个学生的伙食费不翼而飞，老师采取攻心的战术找回伙食费,并且为犯错的学生保密,利用此事教育全班学生。

关键词：不翼而飞  攻心  苦口婆心   防微杜渐

浓雾茫茫，寒气袭人的早晨，同学们顶着严寒，早早地来上学。我和往常一样匆匆地到教室，准备上早自习。那几天正是交伙食费的时间，我迅速地收完伙食费（还没来得及清理），就开始检查学生的家庭作业。突然，一个男生跑到我的跟前哭泣地说:“张老师，我的钱不见了。”顿时我火冒三丈，气不打一出来。班上爱拿别人东西的学生上期就转学了，再也没有出现过类似的事情了，班上十分安宁，我也省心多了。心想:“是谁又给我惹麻烦，查出来看我怎么收拾他！怎么查呢？搜书包，搜身，不行！即使搜出来了，那个孩子今后在班里怎样立足？再说我们老师没有搜查的权利，那是违法的。如果清查不出来，怎么给学生家长交代？让家长把老师看扁了。到底怎么办呢？让我左右为难。”

听到男生的哭声，教室里立刻鸦雀无声，马上又象炸开的锅，七嘴八舌地议论开了：有互相猜疑的，有给出注意的，有互相指责的，有为自己辩解的。学生最终是想看老师怎么处理这件事？如果这事都弄不好，学生会认为我这个老师无能。更重要的是第一次没有清查出犯错误的孩子，就等于给杂草浇水施肥，从小就养成小偷小摸的不良习惯，致使以后可能步入歧途。我真的很着急，心里象猫抓似的。

孙子兵法中不是有一“攻城为下，攻心为上”的作战策略吗？对！就攻其心志吧。因为有什么样的思想，就有什么样的行为。

于是，我带着复杂的心情，故意抬高声调对学生说：“老师的心情很沉重，也很烦恼，因为眨眼之间，同学的钱就不翼而飞了。那位粗心的同学让人生气，老师经常教育你们，从小要学会保管好自己的东西。”我边说边观察，孩子们表情毫无异样，你根本看不出什么端疑。又想：是我刚才的话把孩子们吓到了吗？谁有那么笨？有谁愿意来承担小偷的罪名？忽然间我明白了：我的方法不对。我立即把话锋一转，语重心长地说：“同学们，还记得我们学过的‘ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为’这句话吗？它告诉我们，再小的坏事也不能做，慢慢地就会不可收拾，到时候追悔莫及。再说今天这件事，首先是他自己的责任。可能是掉在地上被那位同学帮他捡到了，他还应该感谢你。你捡到了并没有错，但据为己有就错了。不过有错也是难免的，因为“金无足赤，人无完人”，人人都可能犯错误的，重要的是敢于承认错误和改正错误。老师小时侯同样也犯过这样的错误。”同时我用温和的目光在张张小脸上地毯似的搜寻，大多数都是若无其事，看不出什么异常反应。

眼看就要下课了，这时我急得像热锅上的蚂蚁，一旦下课学生出教室，钱立刻被转移。我机警地一改刚才的口吻，和颜悦色地开导：“孩子，这时，我相信你已经认识到了自己的错误。你犯错误可能是一时的冲动，没关系，改正了照样是好孩子。如果害怕父母的责骂，老师会当着全班同学发誓永远给你保密，你还不相信老师吗？而且我会永远为你保守这个秘密。用你们喜欢的方式告诉老师。好吗？”我期待的目光等待着。

话音刚落，孩子们都在沙沙地写着。这是最关键的时候了，我把目光锁定到几个可疑的人身上。突然我的目光捕捉到了一个很不和谐的镜头：丢钱男孩前排的男孩很不自然，脸色时而青，时而红，烦躁不安，看得出来心里肯定在进行激烈的思想斗争。一会儿，我们四目相对，我给他投去一束鼓励的目光，他领会了老师的意思，很快把写好的纸条交上来了。

真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”。底气十足地说：“同学们，把你们写的交上来吧！“纸条很快都飞到了讲台上。我有针对地找出那张纸条，果然是他。纸条上写着“张老师，对不起！我又惹你生气了，我知道错了。”让我喜出望外，立刻回应了一张纸条：“孩子，你是一个诚实勇敢的孩子，老师已经原谅你了。下课后赶快把钱交给老师，免得弄丢。”我从他身边走过，趁其他学生不注意时塞给他。当时孩子的表情显得如此轻松，如释重负。我的苦口婆心总算没有白费。

下课了，我们心领神会地在过道里走得很近，孩子颤抖地把钱塞给我手里。一场丢钱风波就这样在其他同学不知内情的情况下平息了。

我国著名教育家孙云晓先生说：“好习惯是一生的资本。”但是养成好习惯十分艰难，因为那些不良习惯就像野草一样就在行为的土壤里根深蒂固。真是“野火烧不尽，春风吹又生”，小孩子更为突出，更好的办法要铲草除根。

后来，我有意找了另外一件事和他摆谈了一番。孩子认识了自己的错误，而且很感激老师，感激为他保密，感激让他防微杜渐。

事情虽然过去了，但是带给我很多思考----班主任工作需要用心和细心,并且讲究方法尤为重要。

参考文献：《忠告天下父母》，浙江少年儿童出版社，孙云晓著，《成都市国学经典诵读》李诚唐小林主编 ，四川师范大学电子出版社。《孙子兵法》，山西古籍出版社。