站好第一班岗

——记新教师专业启航课程“走上岗位”篇

新教师是学校的新鲜血液，是学校教育教学工作的生力军。我校高度重视新教师的培养，从师德师风、教育理念、专业知能、专业自主四个维度开发了新教师启航课程。课程分为三个篇章：篇章一：走进新源；篇章二：走上岗位；篇章三：站稳课堂。旨在提升新教师职业修养，使之具有良好的职业认同与角色适应；提高教师必备专业技能，使之能快速适应岗位，站稳讲台。提升自我修养与自主发展的意识与能力，使之能有源源不断地动力，不断坚定教育信念，向着教育理想奋进。

2023年8月底，实施了“走进新源”课程，新教师很快了解了学校精神文化、规章制度以及教育教学工作的基本要求，熟悉了学校，增强了文化认同。

9月—11月1日，“走上岗位”篇共计10次的课程，主要针对新教师面临的疑难困惑，从“学-研-展-评”四条路径设计，内容包括师德师风、教育理念、班级建设、学科育人、专业自主，通过骨干引领，使新教师快速熟悉岗位，适应岗位工作，助力新教师走好职业生涯第一步。

新教师走上岗位，首先面对一个新的班级，面对学生和家长，如何人际沟通，如何建设班级，张成华老师强调教师对学生、家长以及职业的爱。她说，爱需要表现出来，要表现给学生，爱学生，自己也幸福。刘钟元老师分享了自己的经验，在班级建设上着重培养学生的理想信念、养正气、“外激发，内修身”，强调班级中全员担当，老师要助力担当赋能。

陈谦老师根据一日时间线，从入校、上课、课间、就餐、放学等重要环节讲了教师如何做好细节。梁淼老师以自己的带班经历，介绍了如何通过修身班会培养学生良好的行为习惯。

修梦琦老师分享了与家长沟通的小技巧：及时反馈进步，委婉反馈问题，引导家长正确的教育的观念。刘萍老师主讲如何处理突发事件，教师应该时刻关注学生的身心状态，在面对突发事件时务必要保持冷静、坦然接受以及勇于承担职责，将危险事件防患于未然。

黄卓老师从“新教师如何快速进入工作岗位”出发，提出了新教师要四多——多尽心、多请教、多反思、多交流。谭琳老师讲了新进教师的自我修炼。心态的修炼——不急躁、有条理。语言的修炼——对学生、对家长、对同事语言适切。行动力修炼——有行动，有反思。品质的修炼——真诚、责任。

杜西亚老师从个人成长、教师职业发展规划和新教师职初建议三个方面给新进教师职业引领。涂慧老师主讲《过程导向·任务驱动》，从自己的每一次成长见证提出新进教师要从“学-且学且思、研-慎思明辨、展-提炼分享、评-任务驱动”四个方面追求职业成长。

陈兰老师分享了课堂组织三部曲：控场、激活、激励。张艳艳老师分享了备课五字诀：钻、参、联、选、思，即钻研、参考、联络、筛选、思考。

裴蕊老师主讲作业布置与批改。备课组统一设计常规作业，形成作业规则。多面批，要二次批改。祝志勤老师讲个别学生辅导，一是关注学生上课投入状态，课中就预防学生落下；二是采取 “兵教兵”的方法；三是建立积极的评价机制。

袁源老师就“教师如何说课”对新教师进行了培训，从说课的内容以及各版块的关键点结合案例进行了讲解。强调了教学目标、课堂教学活动和评价的一致性。说课需要有角色意识、语言策略和风格策略，切忌以读代说。

10月，新进教师开展了说课活动。黄新月、张艺与、翟大为、张悦悦、古小鸣、修梦琦、彭弋潇七位老师参与了说课点评。肯定了新教师在短短两个月内的迅速成长，也从说课的规范、对教材解读的深入程度、学科特点的挖掘、学校向阳花课堂理念的体现方面给予了指导。

两个月的学习充实而有效，新教师面对的新问题、新困惑及时得到了解答。教育需要用行动去践行，用坚持去落实。新教师培训活动是经验与关爱的传递，是成长与积累的再生，是高新新源学校教育教学质量不断攀升的引擎和动力。愿所有新教师在薪火相传、携手并进的征程中，共谱教育的新篇章，铸就新源新的辉煌！

撰稿：邓露、潘雨鸿、刘悦、周岱、欧阳韵怡、余敏、苟倩

审稿：谭琳