熠熠“新”光，灼灼向阳

——记新进教师亮相课活动

新进教师是学校的新鲜血液，为促进新进教师尽快融入学校教育教学工作，熟悉向阳花课堂，促进其快速成长，9月21至28日及 10月17-19日，成都高新新源学校分两个阶段开展了2023—2024学年新进教师亮相课。

    一、集体智慧多磨砺

前期，十位新进教师在学科师父、备课组指导下，学习“向阳花”课堂理念，观摩向阳花教学设计，开展教材解读，设计教案并多次磨课。新进教师所在的教研组高度重视，在组长的带领下，组织了骨干教师跟进磨课过程，反复打磨，质量一次次提升。一年级四位语文老师还统一设计了“新新源源游拼音王国”的情境，体现了整体性，在求同中存异。

二、课堂展示绽“新”光

周岱老师展示六年级体育课《30-40米障碍跑》。本课目标是提高学生奔跑时的平衡、速度、灵敏等多项身体素质。在教学中教师运用多个障碍物，采取循序渐进的方式，难度逐渐升级，让学生经历尝试——学习——反思——再实践的过程。课堂中增加了比赛的环节激发了学生的学习兴趣和求胜欲，学生在这种方式下收获了障碍跑能力的全方位提升。

物理老师杨文菊授课《声现象》。从生活中多彩的声音入手，以学生为本，培养学生的探究精神，既重视科学素养的养成，也注重学生情感态度价值观的培养。杨老师一步一步引导学生观察实验、提出问题、操作实验、获取新知，引发了学生的思维碰撞，探究活动环环相扣，层层推进，彰显了物理学科的智慧与乐趣。

数学教师龙敏授课七年级《线段、射线、直线》。整堂课让学生充分动起来，通过猜一猜、画一画、说一说、做一做等活动，调动学生动手、动脑，并经历个体思考、小组合作、全班交流的合作学习过程，培养学生的想象能力和直觉思维能力。经历将实际问题抽象为数学问题的过程，渗透数形结合的数学思想方法。

潘雨鸿老师展示了五年级信息技术课《音视频处理与视频制作练习》。潘老师教学生运用剪映制作视频，结合语文课程古诗案例，让学生体会信息技术应用的同时，也落脚传统文化。学生能根据自己的喜好，自由地制作背景画面，表达自己的观点，创造出自己的作品。学生收获的不仅是技术的运用技巧，还明白了需要根据任务主动分析问题并认识到问题的解决有着多种方法，认识到解决问题的方法是可以通过明确的、可执行的操作步骤来描述的。

心理教师刘悦展示六年级心理课《情绪盲盒》。根据六年学生的心理特点设计了教学目标，旨在以“活动”、“体验”为主要教学媒介，指导学生体会情绪在生活中的独特作用，找到调节情绪的妙方，学会笑对人生。刘老师在课堂上与学生建立了良好的互动关系，引发学生的兴趣和参与。使用了多样化的教学方法，如游戏活动、小组讨论、情景体验等，激发了学生的思考和实践能力。学生在课堂上积极参与，踊跃分享心声，结合自己的实际情况认识情绪并体验了怎样管理情绪。

一年级语文老师周祥红带领班级学习了《bpmf》，课堂以学生熟悉的生活中的事物和游戏贯穿，将枯燥的拼音学习转化为儿童喜闻乐见的活动。看图画，说一说；学拼音，比一比；小组读，试一试；我会写，练一练；将一年级儿童最容易混淆的b、f用手指操比划出来，发挥学生的主动性，体现了“学导互动，学为中心”。课中操读儿歌，既复习了本课内容，也契合一年级学生的身心发展特点。

一年级语文老师余敏的授课题目是《bpmf》。本课的教学重点是学习拼读。通过用眼看、动脑想、动手摆、练习写等形式 ，积极调动学生的兴趣，力求学生全体参与、全程参与。在教学过程当中，余老师注重了低年级学生的习惯培养，如认真倾听，说话要说完整等。除此以外，还精心创设情境，整堂课从复习导入到新课的教学始终创设了一个轻松活泼的情境，激发学生的学习兴趣，让学生一直在玩中学，乐中学。

一年级美术老师邓露授课《谁画的鱼最大》。本课内容属于“造型·表现”学习领域。学生通过对鱼的观察、分析，认识鱼的形状和特点。然后大胆绘画，掌握画面表现的方法和造型独特的创作方法，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品,体验造型活动的乐趣。本课也为学生四年级学习《用彩墨画鱼》造型表现奠定了基础。

一年级语文老师苟倩授课《jqx》，利用情景图，引导学生编故事，找声母，从认识声母到流利朗读声母再到正确书写声母，环环相扣。随后以复习“小ü见大y”的儿歌，强调小ü是个很有礼貌的孩子，引出jqx和ü相拼要去掉两点的规则。最后联系生活拼读，总结所学。整堂课以情境贯穿，使拼音教学趣味化，学生规范良好，师生配合默契。

一年级语文老师欧阳韵怡带来了《dtnl》的教学，创设少年宫艺术节的大情景，让全体小朋友们都置身于这场奇妙的演出中。调动身体中的各个感官感受拼音朋友们的发音变化，在课堂上玩转手指魔术、幸运大转盘、转转杯等互动游戏，于乐中学拼读；学写d、t，为拼音朋友书写奖状，在“颁奖典礼”中结束这场盛大宴会。

熠熠“新”光，灼灼向阳！新进教师亮相课搭建了交流展示的平台，帮助新进教师迈出了教学路上的重要一步，也促进了备课组、教研组对学科教学的研究，相信新进教师在教研团队里，善研乐思，进一步深耕向阳花课堂，为向阳花教育再添新力！

撰稿：新进教师

审稿：谭琳

教师发展部