2019年10月12日，就在全校沉浸在社会实践的欢声笑语时，有这样一群老师，怀着不断学习的热忱，早早地就来到了教育发展中心等候，因为在这里即将举行 “中小学教师国际素养提升项目系列讲座”，由北京师范大学杨明全教师和胡昳昀老师给来自高新区各个学校的老师带来的精彩讲座。

杨明全教授给大家带来了 “国际教育理念的本土化应用：以课堂教学为例”的专题讲座，主要从一下几个大方面来展开：1.新一轮课程修订中的国际化理念；2.课堂与教学的概念重构；3.基于国际理念的课堂教学创新。

第一方面，杨教授给老师们细心讲解了十八大以来的政策演进，让与会老师系统上了解国家对于教育方面的方针政策，以及国家对于基础教育的重视。特别向老师讲解新一轮课程修订修订的基本考虑主要是一下几点： 落实立德树人； 强化学科育人功能； 落实核心素养要求； 注重课程的整合； 关注“五育并举”和实践育人等。并且对教育现代化理念、创新人才培养理念、促进学生核心素养发展三个方面仔细讲解。

第二方面，杨教授专门提到：“课堂教学”在本质上是特定人群的一种社会性互动。课堂教学的功能不仅仅在于传授知识和发展技能，还要在于丰富人心、涵养人性。课堂教学要以“人的发展”作为最终的落脚点，丰富生活意义和实现生命价值是课堂教学的最终诉求。 让老师们真正的从学生去考虑，重新认识课堂与教学。

第三方面，杨教授还专门拿出自己孩子的学习状况来为老师们讲解，让老师们深刻感受到中外教育的巨大差异，确实需要从以下几个方面来着手思考教学：1.教师要从关注知识传授到关注知识建构：要做学习活动的参与者、引导者和合作者；2.从关注教学到关注学习：做学习的组织者、促进者和指导者；3。从关注静态知识到关注知识生成：教师作为研究者。学生要：1.由孤独的学习者向合作的学习者转变；2.由接受型学习者向探究型学习者转变；3.由传统的他主学习者向自主学习者转变。

最后杨教授送给老师们孟子的一段话：孔子登东山而小鲁， 登泰山而小天下。 是故观于沧海者难为水，游于圣人之门者难为言。杨教授也希望高新区的老师们，能够在国际化的背景下，迎上时代潮流，立足根基，走国际化教育之路。

胡昳昀老师给大家带来了“新加坡基础教育国际化背景下学生创新能力的培养”的专题讲座，主要从“基础教育国际化若干问题澄清”和“新加坡学生创新能力培养的实践”两个大方面来为老师们讲解新加坡的教育国际化。

第一部分从新加坡的基础教育改革讲起，将新加坡建国以来的教育发展情况给老师们做了精彩的讲解，新加坡的教育目标就是：培养学生的全球意识及对多元文化的理解能力，培养学生的好奇心、想象力、批判思维能力、沟通与合作能力、国际规则等。让老师们了解到了新加坡的教育发展线索以及全国教育发展的形势。

第二部分从为学生建构知识基础、让学生学会发现问题、培养新型教师和强调拔尖创新人才等四个方面入手。给与会老师们印象最深刻的就是新加坡的教育首先会从教师与学生的平等角度出发，让学生建立起足够的自信以及对社会上他人的尊重。尤其是建立学生的安全感和破除关注“好”学生和“不好”学生的路径依赖这两点对老师们影响很大，对于学生要有足够的耐心和理解，不能凌驾于学生之上，这样才会让学生在学校里有自信，敢于表达自己。

两位老师的讲座给了在座的老师非常大的震撼，不仅仅是国际理解教育方面，其实教育是没有国界的，我们教师要不断的学习，跟上时代的步伐，最后才能够培养出更多优秀的人才，才能让中国在世界的发展潮流中站稳脚跟。

附：主讲嘉宾介绍

【杨明全】

现为北京师范大学国际与比较教育研究院教授，教育学博士、博士生导师。2003年毕业于华东师范大学，专业为比较教育学、课程与教学论，主要研究领域为课程理论比较研究、学校课程建设研究、校本课程开发研究等。主持国家社科基金项目“主要国家基础教育国际化的政策取向与实践路径研究”、教育部文科基地重点项目“国际教育思潮与普通高中课程改革比较研究”、教育部人文社科一般项目“西方课程研究中的知识谱系及实践效应比较研究”、北京市教育科学规划优先关注项目“北京市中小学课程改革与综合化实施的理论与实践研究”等，代表性著作有《革新的课程实践者》《国际视野下的STS课程研究》《课程论》《当代课程话语比较研究》等，在《教育研究》《华东师范大学学报（教科版）》《比较教育研究》《教育学报》《全球教育展望》《课程教材教法》等期刊发表论文数十篇。2014-15年公派到美国访学一年。校外兼职主要有：教育部“国培计划”顾问专家，“民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目”专家，第一届“教育部教师教育课程资源专家委员会”专家，“全国小学课程改革联盟专家委员会”专家，国家课程改革专家团队综合组核心成员，北京市“提升校长课程领导力项目”专家，教育部基础教育课程教材发展中心“校本课程建设推进项目”专家，中国教育学会课程学术委员会常务理事等。

【胡昳昀】

胡昳昀，北京师范大学国际与比较教育研究院讲师，主要研究方向教育国际化、发展教育。2007年至2009年间先后在墨西哥和西班牙孔子学院任职工作。2010年、2012年分别赴英国和智利访学。先后在《比较教育研究》、《高教探索》等期刊发表十余篇学术论文，主持和参与十余项国家和省部级研究课题，参与撰写的多篇政策咨询报告被教育部有关部门采纳。

撰稿人：胡敏