10月11日上午9点，北京师范大学杨明全教授，高新区教育发展中心教育发展部长刘继红及高新区教育发展中心周旋律老师莅临成都高新新源学校（以下简称新源学校）指导国际理解教育示范校项目的开展工作。杨芳校长、岳聪和黄雪副校长、教师发展部韩欣和陈晓川副主任以及陈兰、田竞、胡敏三位种子教师参加指导活动。

首先，新源学校校长杨芳回顾学校的十年路程，从学校课程设置，制度建设，文化建设等方面阐述了学校的办学理念，并介绍了学校以向阳花为主题设计的九年一贯的特色课程体系。

新源学校杨芳校长介绍学校情况

接下来，周旋律老师隆重介绍杨明全教授的简历，并强调了本次高新区举办国际理解教育研讨活动的目的和国际理解教育示范校的作用-在进行本校国际理解教育课程研究的同时还要引领高新区其它九义校进行国际理解教育的研究，共同进步。

杨明全教授高度赞扬了新源学校的向阳花特色课程，并结合学校情况对新源国际理解教育提出了几点建议：可将国际理解课程融入新源向阳花特色课程，通过这次研讨活动，可以将国际理解辐射到各科，进行学科拓展或德育课程进行融合等，让国际教育更具一贯性。

杨明全教授指出，国际理解教育要回应国家战略要求，结合国家战略背景（立德树人、核心素养、发现国际性人才参与国际竞争）所以如何把教材力量转化为学生的核心素养，这是本次国际理解教育研讨活动的目的。

“高站位，可持续，有成效”是杨明全教授对本次国际理解教育研讨项目提出的三点期待。杨明全教授希望这次活动就等于是播种，以后要扎根-开花-结果。

通过基础理念的学习和课程设置的研讨，能改变教师未来的新思路和新视角。培养出具有国际视野和全球意识的毕业生。而通过本次活动能形成成熟的课程开发方案和教学设计方案；种子教师能通过这一年学习研究，能完成自己的教学研究论文并发表。在教学上能积极参加比赛并获得奖项。

杨明全教授做指导

之后，田竞，陈兰和胡敏三名国际理解教育种子教师进行了研究课展示，杨教授进行了深入指导并和国际理解教育小组教师进行面对面座谈，对国际理解课程开发的大体思路进行研讨，并初步讨论选题情况。杨教授强调国际理解教育要具有开放性，包容性和创新型。所选主题要具有可操作性，教学设计时要问题引领，任务驱动，大题小做。并建议了4个主题维度——外国文化、可持续发展、全球问题和中国国际元素。

田竞老师执教音乐研究课

陈兰老师执教小学英语研究课

胡敏老师进行历史研究课说课

参会教师积极参与讨论，并提出了自己的想法和疑惑。杨教授一一进行了解答。国际理解教育小组全体老师表示，通过这次指导，对国际理解有了更深入的理解，争取早提凝练主题，从学生视角出发，关注学生的国际理解核心素养，丰富我校的国际理解课程，成为优秀的国际理解教育示范校。

会后合影

附：专家介绍

【杨明全】

现为北京师范大学国际与比较教育研究院教授，教育学博士、博士生导师。2003年毕业于华东师范大学，专业为比较教育学、课程与教学论，主要研究领域为课程理论比较研究、学校课程建设研究、校本课程开发研究等。主持国家社科基金项目“主要国家基础教育国际化的政策取向与实践路径研究”、教育部文科基地重点项目“国际教育思潮与普通高中课程改革比较研究”、教育部人文社科一般项目“西方课程研究中的知识谱系及实践效应比较研究”、北京市教育科学规划优先关注项目“北京市中小学课程改革与综合化实施的理论与实践研究”等，代表性著作有《革新的课程实践者》《国际视野下的STS课程研究》《课程论》《当代课程话语比较研究》等，在《教育研究》《华东师范大学学报（教科版）》《比较教育研究》《教育学报》《全球教育展望》《课程教材教法》等期刊发表论文数十篇。2014-15年公派到美国访学一年。校外兼职主要有：教育部“国培计划”顾问专家，“民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目”专家，第一届“教育部教师教育课程资源专家委员会”专家，“全国小学课程改革联盟专家委员会”专家，国家课程改革专家团队综合组核心成员，北京市“提升校长课程领导力项目”专家，教育部基础教育课程教材发展中心“校本课程建设推进项目”专家，中国教育学会课程学术委员会常务理事等。

撰稿人：陈兰

审稿人:  韩欣