成都高新新源学校  郭冉

转眼，踏上讲台身为人师已有半年，诚然，与其他教师相比，我还比较稚嫩，但在认认真真工作的这半年里，我体会到了酸甜苦辣多种滋味：有幸福、有生气、有感动、有悲伤也有开心，但所有这些都是我受益匪浅，收获颇多。我深知“学高为师，身正为范”，教师是一个良心活，作为教师我们应该甘于奉献，潜心育人，而做到这些就需要我们把师德长存于心，严格遵守教师应遵守的到的规范和行为准则，用爱去浇灌祖国的每一朵花儿。爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。

所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养，爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，等等，这都是师德；师风，即教师的行为作风。热爱学生，尊重学生，关心学生等等，这都是师风。

在工作中，我们首先要做到我爱我岗。我们要积极全身心投入工作，认真备课，精心准备每一次教学设计，认真对待每一节课堂，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成“传道、授业、解惑”。另外，在工作中，我们要积极思考，多听领导及成熟老教师的意见，努力提高教学业务水平，用不断提高的素养和不断改善的教学向大家证明什么是“学高为师，身正为范”。

在工作中，我们还要做到我爱我生。爱首先是了解，爱学生就要括对学生的生活、学习等方面有全方位的了解，这是因材施教的前提，是提高教育教学质量的必要条件。只有了解孩子的一切，才能有的放矢地去关怀他们。 爱其次是尊重，“理解是教育的前提，尊重是教育的基础”。学生是活生生的人，有思想、有感情、有自己的道德标准。在处理学生问题时，我们应经常注意换位思考，学生犯错心情沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生思想出错时，我基本上都是予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不应有过极的行为。这样，学生才敢主动承认错误，积极改正错误，并能更加严格的要求自己。

三尺讲台上是我们教书育人的地方，而三尺讲台下则是我们为人师表的地方。我愿以一个平凡教育工作者的真诚，投身于教书育人这一伟大而任重道远的工作，奉献自己，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在课堂上，以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力的摇篮。正如陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育”。

这便是我所理解的如何做到“德”存我心，这些归根到底就汇成了一个字“爱”，用心去爱，用行动去爱。